Web「ふかめる」段階では，社会的事象の意味や自分の生活との関連について，理由や根拠を明らかにしながら考えたことを交流し，学習の中で培った社会に対する見方や考え方をさらに広げたり，現在・未来の課題に対する解決策について意見交流したりして，対象とした社会的事象について関心 ... Web3.第5学年の評価の観点の趣旨（参考）※ 社会的事象への 関心・意欲・態度 社会的な 思考・判断・表現 観察・資料活用の 技能 社会的事象についての 知識・理解 我が国の国土と璩業の 様子に関する社会的事 象に関心をもち,それ を意欲的に調べ,国土

【学習指導案4】社会科 5年生 自然災害とともに生きる 指導の手 …

Webこうした学習を通して，社会的な見方や考え方が次第に育ち，身の回りの社会 的事象への関心も高まっている。本単元を通して，学んだ知識と新しい知識を活用して説明する力を育 て，社会的事象と自分たちの生活とのかかわりについて気づかせたい。 Web社会 第. 4学年 内容 （3）自然災害から人々を守る活動について，学習の問題を追究・解決する活動を通して，次の 事項を身に付けることができるよう指導する。 ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 ofgem project discovery

小4社会「自然災害から人々のくらしを守る」指導アイデア

Web学習指導案（5年） ご覧になる前にお読みください。 このページは，画面の幅が1024px以上の，パソコン・タブレット等のデバイスに最適化して作成しています。 Webことを基に社会への関わり方 を選択・判断したりして、適切 に表現している。 ①自然災害から人々を守る活動 について、予想や学習計画を立 てたり、見直したりして、主体 的に学習問題を追究し、解決し ようとしている。 ②よりよい社会を考え、学習した ofgem price rise